La importancia de un perfil completo:

Lauro Ventura Cabrera

1. ¿En qué forma, el perfil, nos permite conocer a nuestros compañeros?

El perfil nos permite un acercamiento general, una radiografía del personaje con sus generales: desde la perspectiva fotográfica para conocer a nuestros interlocutores, en la medida en que proporcione información biográfica podemos formarnos una idea aproximada de su desarrollo profesional, de su quehacer docente, de su experiencia, y hasta de sus logros, sus andanzas y anhelos.

2. ¿Qué importancia tiene la redacción amplia y completa de un perfil?

A mayor información, mayor dimensión y horizonte del o de los perfiles que proyectamos. Una redacción amplia y completa nos da detalles de sus quehaceres en diversos ámbitos, teniendo como eje sus actividades académicas. Si tenemos datos, detalles, fechas en tiempo y forma nos vamos formando una idea más puntual del personaje en sus distintas circunstancias, recordando a Ortega y Gasset.

3. ¿Por qué la fotografía debe ser individual, de frente, clara y del rostro?

Porque proyecta la individualidad, la tesitura de la testa, debe ser en formato individual, de frente clara y del rostro. Una fisonomía con estas características genera claridad en los matices, vemos a la persona en la claridad de un amanecer o al mediodía pero no en la “trastienda” de la penumbra. Así, que como las aguas cristalinas proyectan las siluetas y nos decantan una perspectiva, la fotografía asume esta perspectiva cuando se dan estas condiciones. Ahí, está la perspectiva fotográfica de Gabriel Figueroa para comprobarlo, tanto en su dimensión social como en la individual.

4. ¿Cómo ayuda lo anterior para la construcción de una comunidad de aprendizaje virtual?

Los detalles nos dan perspectiva, se empieza con subir la fotografía con ciertas características y se auto-describe –que es lo más difícil- para proyectar un boceto y los demás participantes tengan una idea más acabada de quiénes somos, qué hacemos, cuáles son nuestros objetivos, entre otra cosas fundamentales para detonar un proceso de comunicación más fluido matizado por la confianza, los intereses diversos pero con patrones comunes: La pertenencia a una comunidad virtual como la que estamos construyendo en la UPN en coordinación con el SEMS de la SEP, donde docentes, coordinadores, asesores, tutores y alumnos-profesores vamos y estamos en marcha sobre esta propuesta integral del Bachillerato soportado en los entornos virtuales.